Web Developer / 5ème-4ème-3ème
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PRÉSENTATION DU PARCOURS
Web Developer 5ème-4ème-3ème
Informations pratiques
Cet atelier est destiné aux élèves de 5ème ayant de bonnes bases en programmation sur Scratch ainsi qu'aux élèves de 4ème et 3ème qui souhaitent se spécialiser dans le développement d’applications et découvrir la programmation textuelle.
🚀 Nouvelles activités 🚀 : le contenu du parcours change chaque année, il est donc possible d’y participer une deuxième fois si le passage à un atelier plus avancé n’est pas possible ou souhaité.
L’atelier se déroule de septembre à juin et les séances durent 1h30. Une fois inscrit, le créneau reste modifiable avant le début de l'atelier.
⚠️ Nous vous garantissons une place sur tous les créneaux du même parcours.
Les ateliers débuteront la semaine du 14 ou du 21/09.
Ce qu'ils vont découvrir
Les makers créent leurs premières intelligences artificielles avec Machine Learning for kids et Scratch, puis se lancent dans la découverte de la programmation textuelle en créant des sites web en HTML/CSS et leurs premiers projets en Python.
Compétences développées
Ce parcours leur permet d’acquérir les fondamentaux de la programmation d’applications, en commençant par la programmation par blocs, puis en évoluant vers la programmation textuelle. Ils développent ainsi une solide compréhension de la logique informatique. En se familiarisant avec l'algorithme du code et la syntaxe de divers langages, il apprennent progressivement la programmation textuelle. À travers différents projets, ils découvrent de nombreux outils et seront capables de réaliser des projets variés.
Ils pourront notamment :
- Créer des intelligences artificielles avec une programmation par blocs
- Développer leur premier site web en HTML/CSS
- Déchiffrer des messages codés en créant leurs propres algorithmes en Python
Matériel
Si atelier réalisé à distance : ordinateur de moins de 5 ans, micro, caméra, souris et une bonne connexion WIFI
Si vous avez un doute sur votre matériel, vous pouvez nous écrire directement.
Si atelier réalisé en présentiel : équipement fourni
Les activités du parcours
Découvre l’intelligence artificielle
Descriptif
Au premier trimestre, les makers découvrent le fonctionnement de l’intelligence artificielle en créant leurs propres projets, comme des IA capables de reconnaître des images ou d’apprendre à jouer à des jeux. Ils apprendront à collecter des données de comportement de jeu, puis préparer celles qui seront nécessaires à l’entraînement des réseaux de neurones, tout en évitant de biaiser les informations qui pourraient limiter leurs performances.
Ces apprentissages sont mis en pratique dans des projets de jeux interactifs sur Scratch, incluant des mini-jeux comme Pac-Man ou la création d’un jeu de devinettes.
Les activités phares
- Comprendre et concevoir le fonctionnement des intelligences artificielles
- Développer une IA capable de jouer à un jeu de tir
- Créer une IA capable de reconnaître des dessins
- Créer une IA qui s’entraîne à partir de nos parties de Pac-Man et devient capable d’y jouer de manière autonome
Les compétences développées
- Appréhender les principes fondamentaux des intelligences artificielles.
- Intégrer une IA dans un jeu développé sur Scratch.
- Optimiser l’entraînement de son IA pour lui permettre de réaliser des performances autonomes.
Découvre la création web avec l'HTML et le CSS
Descriptif
Au second trimestre, les makers apprennent à concevoir des pages web avec HTML et CSS. Ils découvrent comment structurer une page, mettre en forme du contenu et créer des interfaces visuelles attractives. Au fil des séances, ils explorent également Tailwind CSS, un outil moderne utilisé par les développeurs pour réaliser rapidement des designs élégants.
Les participants imaginent, conçoivent et réalisent plusieurs créations web : fiches de personnages, affiches numériques, interfaces interactives et mini-projets. Ils apprennent aussi à analyser et corriger du code, une compétence essentielle dans le développement.
Les activités phares
- Création d'une fiche de personnage originale en HTML et CSS
- Défis de mise en forme et de personnalisation avec CSS
- Résolution d'enquêtes de débogage pour retrouver et corriger des erreurs dans une page web
- Reproduction d'interfaces modernes avec Tailwind CSS
- Conception d'une affiche numérique à partir d'une maquette réalisée par les élèves
- Défis créatifs et challenges de design web
Les compétences développées
- Structurer une page web avec les principales balises HTML
- Mettre en forme du contenu avec CSS
- Comprendre et utiliser des sélecteurs pour personnaliser une page
- Concevoir une interface à partir d'une maquette
- Corriger et améliorer un projet existant
- Développer sa créativité à travers des projets numériques
Crée tes premières applications en Python
Descriptif
Au troisième trimestre, les makers découvrent la programmation avec Python à travers la création de nombreuses petites applications. Ils apprennent à dialoguer avec l’utilisateur, manipuler des données, prendre des décisions avec des conditions et organiser leurs programmes en plusieurs modules.
Au fil des séances, ils développent différents outils interactifs : générateurs, traducteurs, systèmes de gestion, simulateurs ou encore applications de navigation. Chaque projet introduit de nouvelles notions tout en réutilisant les compétences acquises précédemment.
Le parcours se termine par la réalisation d’une application complète regroupant plusieurs fonctionnalités développées pendant le trimestre.
Les activités phares
- Création d’un terminal d’identification interactif
- Développement d’un générateur de mondes et de personnages
- Réalisation d’un traducteur et d’outils de gestion
- Conception d’une application complète regroupant plusieurs modules
Les compétences développées
- Comprendre les bases de la programmation en Python
- Utiliser des variables, conditions, boucles et fonctions
- Concevoir des applications interactives étape par étape
- Organiser et structurer un programme en plusieurs parties
- Tester, corriger et améliorer son code
- Développer son autonomie et sa logique de résolution de problèmes
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